¿Qué es el Síndrome de Asperger?
“Un trastorno severo del desarrollo, considerado como un trastorno neurobiológico en el cual existen desviaciones o anormalidades en los siguientes aspectos del desarrollo”:
Conexiones y habilidades sociales
Uso del lenguaje con fines comunicativos
Características de comportamiento relacionados con rasgos repetitivos o perseverantes
Una limitada gama de intereses
Y en la mayoría de los casos, torpeza motora”
Características
No obstante, es necesario e importante hacer la salvedad de que cada niño tiene sus propias características, ninguno es igual a otro; y es importante recordar que la persona con Síndrome de Asperger tiene un aspecto e inteligencia normal o superior a la mayoría de las personas de su edad (por definición) y, frecuentemente, habilidades especiales en áreas restringidas.
Sin embargo, presenta un estilo cognitivo distinto (pensamiento lógico, concreto e hiperrealista), problemas para relacionarse con los demás y comportamientos inadecuados. Su discapacidad no es evidente, manifestándose sólo a nivel de comportamientos sociales inadecuados, que les generan problemas, a ellos mismos y a sus familiares, en todos los ámbitos. En general, el diagnóstico del cuadro tiende a realizarse cuando el niño está en edad escolar.
Socialmente, los individuos con Síndrome de Asperger son normalmente incapaces de hacer amigos.
A causa de sus interacciones sociales ingenuas, inapropiadas y unívocas, son también ridiculizados a menudos por sus compañeros de edad. Habitualmente, dejan de intentarlo por el ridículo cruel al que son sometidos por otros niños, y permanecen en un aislamiento social extremo.
Sin embargo, desean honestamente el éxito en las relaciones interpersonales, y a menudo se quedan aturrullados cuando no lo alcanzan (Bonnet & Gao, 1996). Suelen presentar déficits en la motricidad gruesa y fina, incluyendo movimientos torpes y descoordinados y posturas raras (Asperger, 1991/1944; Klin et al. , 1995; Wing, 1981 a).
Sin embargo, la apraxia motora es un hallazgo inconsistente y los tests formales de habilidades motoras no diferencian el autismo de alto nivel funcional del síndrome de Asperger (Ghaziuddin, Butler, Tsai, & Ghaziuddin, 1994; Manjiviona & Prior, 1995).
No obstante, tal y como ocurre con otros trastornos del espectro autista, los científicos no saben exactamente qué causa el síndrome de Asperger, pero se conoce que el cerebro de alguien con esta afección funciona de forma diferente al de una persona que no la tiene.
¿Cuáles son los signos del síndrome de Asperger?
Los sujetos con Síndrome de Asperger tienen problemas con las destrezas sociales, emocionales y de comunicación y además, muestran conductas e intereses inusuales. Algunos rasgos que podrían observarse son:
Problemas para comprender los sentimientos de otras personas o para expresar sus propios sentimientos.
Dificultades para entender el lenguaje corporal.
Evitan el contacto visual.
Desean estar solos o quieren interactuar, pero no saben cómo hacerlo.
Tienen intereses muy específicos, a veces obsesivos.
Hablan sólo acerca de ellos mismos y de sus intereses.
Hablan de forma poco usual o con un tono de voz extraño.
Dificultad para hacer amigos.
Nerviosismo cuando están en grupos sociales grandes.
Torpes o descuidados.
Presencia de rituales que se niegan a cambiar, como una rutina muy rígida para irse a dormir.
Realizan movimientos repetitivos o extraños.
Muestran reacciones sensoriales poco comunes.
Sin embargo, con el apoyo y los servicios adecuados, las personas que lo presentan pueden mejorar la forma en que enfrentan los desafíos y aprender a superarlos, así como a desarrollar sus fortalezas.
Un fragmento tomado del libro “Descubrir el Asperger” escrito por Ramón Cererols, nos recuerda la clave cuando tratamos con este síndrome:
“Cada persona con Asperger, como cada persona neurotípica, es diferente. El grado y tipo de afectación varía, como también varían las circunstancias del entorno social y familiar, y la manera como cada cual responde y se adapta a estas afectaciones. El espectro de los trastornos generales del desarrollo es muy amplio y multidimensional, y las fronteras que separan un trastorno de otro, y todos juntos con la “normalidad”, son borrosas.
“A veces resulta difícil saber si determinada característica es típica del trastorno, o específica de la persona… Pero al final la única manera de entender el Asperger es entender a la persona que hay detrás”.
Fuente: Federación Asperger España
